Вариант: «Последовательный штурм»
Главное отличие от динамичного штурма — в комнате находится только противник, готовый оказать вооружённое сопротивление. Вариант менее стремителен, однако гораздо безопаснее, и наиболее подходит для групп, обладающих недостаточным опытом в проведении подобных операций.
Сотрудники №1, №2 занимают исходные позиции у входной двери, укрываясь за стенами. После проделывания прохода, они ведут огонь из-за укрытия по сопротивляющимся террористам, обнаруженным в своих секторах, уничтожая или выдавливая их в другую комнату. Вход пары в помещение только после броска гранаты и её взрыва.
После того, как противник нейтрализован, 1-ая пара проникла в комнату и контролирует обстановку в своих секторах. После команды: «Чисто, вперёд!», 2-я и 3-я пара движется к двери второй комнаты, теперь 2-я пара получает свою порцию адреналина, работая на вторую комнату, повторяя выше указанные действия 1-й пары. 3-я пара повторяет все действия 1-й и 2-й пары. Необходимо помнить, каждая пара должна быть готова по команде командира оказать помощь предыдущей паре.
Почему делается упор на работу пары? Вспомните, какая неразбериха возникает в момент огневого контакта, как тяжело управлять подразделением, а порой и невозможно это сделать. В комнате, учитывая плотность огня, может действовать только ограниченное количество сотрудников, чтобы, в первую очередь, не перестрелять друг друга, не задеть рикошетом от стен, не попасть под осколки гранат. Поэтому предпочтение отдаётся ? пара на комнату!https://vk.com/public51319644
Не прибегайте к практике посылать вперёд одного и того же сотрудника, помните о том, что каждый должен получать свою порцию адреналина. Берегите психику своих людей. Не забывайте, что командир никогда не ходит первый, его место в середине боевых порядков, или же в месте, удобном для руководителя подразделения. Это не вопрос кто круче или смелее, это вопрос разума, необходимости и ответственности. Хороший командир воюет своим подразделением, плохой командир воюет сам.
Не забывайте о том, что наш преступник подготовлен крайне серьёзно, поэтому не должно быть «шапкозакидательства» — мы придём, и все сдадутся. Поэтому старайтесь использовать все силы и средства, весь технический арсенал своего подразделения и приданных ему средств, обязательно учитывайте морально-психологическое состояние своих сотрудников, их реальную степень обученности.
Предложенные варианты штурма — это лишь «скелет» действий Вашего подразделения. Только постоянная тренировка в составе группы, взаимозаменяемость в боевых порядках, контроль друг друга, понимание своего маневра и действий всей группы, импровизация, инициатива — постоянное движение вперёд, поиск и новаторство, поможет подготовить Ваше подразделение к встрече с сильным и коварным противником.Группа "тактика спецназа"
Очень важный момент при проведении штурма — это мощные отвлекающие действия.
Некоторые подразделения специального назначения из-за слабого обеспечения применяют 1-2 сильных взрыва, считая, что этого достаточно для того, чтобы отвлечь внимание террористов.
Давайте вспомним, что через войны, «горячие точки» прошла уже половина мужского населения нашей страны, так что в момент первого взрыва данный гражданин отвлекается ровно настолько, сколько нужно пролететь осколкам, т.е. на 1 секунду, в момент второго взрыва ещё на 1 секунду. (Конечно, если попадёшь под взрыв, то все их поймаешь, но, тем не менее, — Сработает инстинкт войны — взрыв, — пригнись, упади). Поэтому необходимо именно ошеломить, подвергнуть в шок, заставить действовать на уровне инстинкта самосохранения — тогда успех уже будет на 50%.
Сапёры, которые не умеют делать взрывы и ограничиваются «дешёвой имитацией», ставят под угрозу срыва выполнение задачи, т.к. вспоминая «человеческий фактор», сотрудники должны помимо личной отваги и мужества, получить ещё технический шанс.
Заключение.
Сложность и ответственность задач, а, также содержание и пути осуществления профессиональной подготовки определяет высокие требования к организации и методике её проведения, к руководителям занятий.
Требования научности к проведению подготовки определяются необходимостью глубоко и тонко разбираться в её психологических тонкостях. При этом профессионализация обучения выражается в необходимости максимально конкретизировать задачи и содержание этой подготовки в связи с особенностями деятельности обучаемых специалистов. Необходимо, с учётом этого, выбирать учебные задания, объекты имитировать условия и действия. Группа "тактика спецназа"Поэтому все рекомендации данного пособия следует видоизменять и дополнять с учётом этого требования.
Требования практичности, являясь конечным следствием предыдущего, обязывает уделять решающее внимание практическим формам и методам обучения. На них должно отводиться не менее 90 % времени, отведённого на профессиональную подготовку. Занятия, по возможности, следует проводить с реальными объектами, на местности. Учить практично — значит учить активно. Чтобы научиться — мало слышать, видеть, присутствовать на занятиях, надо проводить его так, чтобы основную часть времени большинство военнослужащих или сотрудников практически действовали. Чем больше обучаемые действуют (и чем меньше сидят), тем эффективней занятия.
Учить практично — не значит заниматься наставлением и дрессурой. Требование сознательности обязывает руководителя заботиться о том, чтобы обучаемые понимали, что, почему и в какой последовательности делать. При этом и темп, и уровень овладения действием повышаются, и на практике они будут выполняться с большей успешностью. Последовательность и систематичность обязывают идти от простого к сложному.
Следует создавать высокие, но всегда посильные трудности с учётом реальной обученности сотрудников и тех результатов, которые были достигнуты на предыдущем занятии.
https://vk.com/saiga_12